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朱永新藝術教育不應成為應試教育的遮羞布

发布时间:2019-11-08 23:07:45

朱永新:艺术教育不应成为应试教育的遮羞布

昨天下午,新教育发起人朱永新教授在第十四届新教育年会上做主报告主报告是每届新教育年会的 重头戏 ,本次报告中,朱永新首次全面阐释了他对艺术教育的思考,提出了新艺术教育的理念,主张艺术教育要 成人之美 艺术 呈人之美 艺术教育要 成人之美 朱永新介绍,去年的新教育年会决定把生命教育作为新教育的基础, 因为教育是为生命而存在的,如果生命的价值没有实现,那么教育也没有价值 以生命教育为基础,新教育围绕着真、善、美设计了三类课程,即知识课程 解决 真 的问题、公民课程 解决 善 的问题和艺术课程 解决 美 的问题 之所以今年先选择了 艺术教育 的这个主题,朱永新认为,这是因为在当今的教育中,艺术的秘密远远没有被发现,艺术教育真正的价值远远没有被认识,而艺术教育在整个基础教育阶段具有奠基的作用艺术教育的作用是多方面的对个体而言艺术教育是完整幸福的教育生活的前提;对学校而言,艺术教育既是碎裂学科的粘合剂,也是倦怠时刻的兴奋剂;而对家庭、社会、民族乃至人类而言,都有重要而神奇的作用 朱永新总结说,艺术作为人类智慧结晶的一种独特类型,是 呈人之美 艺术教育则是让每个人通过幸福完整的教育生活,成为完整的、幸福的、美好的人,是 成人之美 ,而教师,是最擅长于 成人之美 的人:首先是帮助成就他人,同时在此过程中成就了自己的 成人之美 儿童都是艺术家 艺术教育要 去高精尖 朱永新指出,艺术教育分为狭义和广义两方面,狭义的艺术教育是指研究艺术理论、培养艺术技能的课程,广义的艺术教育则是提升人的艺术品位、提高人的艺术境界而新教育所持的艺术教育观建立在广义的艺术教育观基础之上 朱永新对于新艺术教育下了一个初步的定义:艺术教育是让学生在学习艺术知识、欣赏优秀作品、习得艺术技能的基础上,掌握艺术的思维,拥有艺术的品味,具有艺术的精神,传承人类的文化,陶冶丰富的情感,培养完善的人格,拥有幸福完整的人生 朱永新说,新艺术教育虽然从大处着眼,却是从小处着手过去的艺术教育过于要求精专,往往面向少数人,所以很容易导致功利化,虽然成就了小部分人,却牺牲了大部分人的艺术教育;而这不是新艺术教育所欣赏的 儿童是离艺术最近的人,每一个儿童都有一颗艺术的心,儿童本身就是艺术家新艺术教育的目的不是培养职业艺术家,不是艺术尖子的选拔与培育,而是源于儿童天性的自由发挥 艺术教育不应成为应试教育的遮羞布 朱永新认为,我国目前的艺术教育存在四个问题:艺术教育目标功利化,外延狭隘化,内容庸俗化;艺术教育课程边缘化,课堂单一;儿童艺术教育成人化; 农村艺术教育荒漠化现在很多学校要么把艺术教育变成了中、高考的工具,名为素质教育的成果,其实是应试教育的遮羞布;要么就是艺术课程只写在课表上,实际根本得不到重视,甚至 阴阳课表 ,艺术课课时都不能保证 针对这些问题,朱永新对新艺术教育提出了以下原则:第一是必须人人参与,注重个性;第二是必须立足生活,吻合节律即强调艺术教育的区域性和多样性,并且符合儿童学习生活的节奏,吻合生命成长的节律;第三则是必须学科渗透,走向综合艺术教育要渗透到新教育生活的所有时刻、所有地方、所有课程,打破从前 艺术教育就是音乐、美术课 的老思维 朱永新介绍,新艺术教育的课程分为音乐课程、美术课程、综合艺术课程三类综合艺术课程基于艺术学科与其他学科之间的相通性,将具有内在逻辑或价值关联的课程进行整合,包括读写绘、晨诵、生命叙事、电影、口头作文等等朱永新说,开设这些具有新教育特色的综合艺术课程,既是为了打破艺术与其他学科的壁垒,也是为了非专业艺术教师从事艺术教育探索出新的路径

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